一天晚上，当小辉再次闹着要和爸爸妈妈一起睡时，她下决心要问个究竟。追问之下，小辉“吐露”了“心声”：“你不是告诉我，小孩子长大了，男孩和女孩就要保持距离，不能太亲热，男孩不能和女孩睡在一起吗？你和爸爸早就长成了大人，为什么还亲热？还睡在一起呢？你们不害羞！”
一席话说得林女士脸上红一阵白一阵，不知该怎样应对。尽早对孩子进行性启蒙本来是想为了孩子好，如今却搬起石头砸了自己的脚，她甚至开始后悔为什么要早早跟孩子说那些话了。
其实，林女士对儿子传授有关性别知识是必要的，在她对孩子进行性教育的过程中，也并不存在教育过早的问题。。要说有不妥之处，其实是在于她只注重对孩子进行说教式的灌输，却忽视了自身行为对孩子的影响。
应该说，父母平日里对孩子进行的口头性教育是“显性”的，而他们在孩子面前表现出来的性举动则是“潜性”的。孩子对父母的亲昵行为的观察，也是了解性的一种重要途径，如果父母忽视了这一点，在孩子面前不能很好地把握自己的举止，就很容易使孩子形成错误的性观念，陷入性的误区。
从儿童心理来看，四五岁的孩子一般只能理解父母之间亲情般的亲密，而无法理解和接受夫妻之间带有性欲求的亲密。父母千万不能以为孩子还小、不懂事，就无所顾忌地在孩子面前表露亲昵行为。比如当着孩子的面打打闹闹，进行带有性意味的嬉闹，甚至做爱时都不注意回避孩子等等。很显然，林女士夫妇流露出的亲密有些过头了。这样，小辉联想到平时妈妈对自己的性教育内容，就很容易对父母的行为产生厌恶感，甚至影响他对父母的信赖和情感。
针对小辉目前的情况，林女士夫妇需要做的是：
▲继续对孩子进行口头性教育，在原来“男孩女孩不可太亲热”的认知基础上，让他进一步懂得“男孩女孩长大了以后成为夫妻就可以亲热”的道理。
▲注意夫妻之间的举止，注意自己在孩子面前的性形象，让孩子看到的是一个适度的夫妻世界，帮助孩子形成正确的性伦理观念。
▲给孩子创造一个温馨、充满亲情的家庭氛围，夫妻之间不愠不火，和谐相处，让孩子感受到异性之间相处的温暖而不是热烈。