家长与孩子之间的关系

    主持人说:这里有一个很关键的问题，家里人给他的期望过高，是不是有这样一个问题，家里对孩子的期望值过高反而会给孩子增加过大的压力？

　　周益群老师说:在现实情况下，实际上我们可以考察到给他压力的来源是什么，在心理学来说有一种是外源性的，有一种是内源性的，外源性的是朋友、家长、社会给他的压力，这对考生来说是导致他压力大的很重要的一个方面。作为我们的家长来说，我觉得从我们的角度来说，我经常会提到一个词，家长要定位你的期望。

　　周益群老师说:你要客观地看待孩子的水平，客观地看待孩子在面临高考前通常都会具备这种比较紧张的情绪，作为家长主要的工作应该是缓解和给孩子一些鼓励。实际上鼓励给孩子提供自信，这是家长应该做的事。

　　周益群老师说:家长还需要做一件事，我们去帮助家长做一些学生现在不能顾忌到的事情，比如说帮孩子把营养搞好，另外是做好长期的参谋，跟他做很积极的沟通，对孩子上大学的目标也会定位得比较准确。通过这种沟通，一方面缓解学生的情绪，另一方面学生也会看到他的目标在哪儿，就不会产生过多的焦虑了。

　　主持人说:我们很希望家长能够看到周老师的回答。有一位家长问到了一个问题，在高考期间，应该如何和孩子进行正常的交流？

　　龚文老师说:我刚刚从郑州回来，我跟高三家长都在望子成龙，可能会认为自己的孩子不会管好自己，会不断地提醒，而且希望通过这种提醒使得孩子取得比较好的成绩。

　　龚文老师说:我希望家长能够想明白几个问题，第一假如你做的事情是孩子不喜欢的，比喻说你过度地唠叨，对多半孩子来说会适得其反的，如果你希望你的孩子在高考的时候取得好的成绩的话，应该适度地管理他或者是劝他。第二高三学生大部分是十七八岁，大家希望别人把他作为成年人来对待，而不希望当做孩子来对待，假如管得过多就会产生逆反，如果你不让他看电视，他可能会一定要安排时间看电视，可能他并不觉得是要看节目，而是有逆反的心理。

　　龚文老师说:希望家长能够和考生平等地沟通，更大的问题是关于他的志愿选择的问题，每年都有考生跟家长沟通非常差。我希望家长能够耐心地听孩子的顾虑、想法、意见，不管他多么幼稚，你认真地把你的想法、你的意见跟他好好地说一说。

　　主持人说:有一个老师说:假如说我模拟考差不多是550的水平，假如我上一个大学580就可以考取的话，你根本没有必要担心。同样比如说你现在只有550的成绩，你的父母逼着你考到680，还有130的空间，我希望家长明白的道理，可能他未必在80天做得这么好，可能我们找一个适度的目标对他更适合。

　　主持人说:有一个父母对他越好他压力越大。

　　周益群老师说:这个问题非常普遍，父母对你好现在已经是客观存在的，你怎么样理解这种好，另外把你的注意力从这种压力中转移出来。如果你老关注到父母的态度，并且受这种压力的影响，可能你的压力会越来越大了。我觉得应该把这种压力当成很正常的，因为你没有办法改变父母对你的态度，你可以好好地学习。

　　龚文老师说:中国有一句老话叫可怜天下父母心，所有的父母都希望自己的孩子获得很好的成绩，我觉得唯一做的事情是要怎么样更好地利用80天复习好，并且在高考三天考得很好，用很好的成绩来回报你的父母，这是你要做的事情，太多的顾虑并不必要的。怎么样做呢？你计划好这80天每天做什么，用比较好的心态来对待这些天的复习，用适度的心态来参加高考。太多地想父母对你怎么样对你没有太多的帮助。

　　周益群老师说:应该学会怎么样把压力转化成动力。

　　主持人说:有一位家长很关心自己孩子的前途，现在不太清楚如何帮助孩子选择适合孩子的专业，应该怎么帮助孩子解决这个问题？

　　周益群老师说:解决这个问题其实是一个很科学的过程，作为家长提这个问题很好。他起码有一种意识，他意识到这个专业是孩子去学的，这个时候他是选择孩子想学习的专业，这一点是最重要的。还有就是对专业的认识问题，你如何看待专业选择的过程。

　　周益群老师说:从我们做这方面的服务来看，我们一般强调首先你要了解你的孩子，第二步要了解专业，第三步要把孩子的特点跟专业之间的要求做一个很好的匹配，选出孩子比较适合的专业，再根据孩子的现实情况，包括孩子的分数、你的期望、还有家里的条件做一个比较适中的选择，这是有一个过程，而不是盲目的。

　　周益群老师说:最后想说一下，选专业不要根据专业的热门来区分。实际上专业没有好坏之分，只有适合之分，我相信如果这个学生真正地喜欢，并且是投入很大的精力在这个专业上他一定会比别人做得更好，也更容易成功。