一、教学目的:
1. 认识积累、锤炼以及精心选择语言的重要性， 明确我们如何才能 学好语言和运用语言。
2.领会本文由表及里，逐层深入的论证特点，以及文中的对比、例证 等论证方法；语言朴素、新鲜、通俗所起到的说理作用。
二、教学重点、难点:
1.重点: 由表及里，逐层深入的论证方法。
2.难点: 语言的朴素、自然、清新、活泼。
三、教学时数:
课内自读课文 一课时
四、教学步骤:
第一课时
词语补释:
*天花乱坠:天上的花纷纷掉落下来，形容说话极其动听(多指过分夸张， 不切实际)。(梁武帝时，云光法师讲经，感动上天，天上的花纷纷降落下来。)
*嚼蜡:形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味。
*浮雕:雕塑的一种，在平面上雕出凸起的形象。这里借代说明要选择形象、清楚的语言。
*莠草:恶草，常用于比喻恶人，坏人。
预习思考题:
1.什么是好的语言? 什么是坏的语言?
2.为全文分段，理清段意。
3.找出本文的多种论证方法。
本文结构图:
1.(1)语言在文学作品中的地位──是表现思想创造形象的最基本的工具
画家运用颜色(正、反)
一、语言在文学作品中的地位与作用 2.(2─3)论述语言是最基本的工具 比较
│ 人们运用语言(正、反)
│ 和尚讲经
│ 例证，正
│ 3.(4─6)语言在文学作品中的作用 亲身经历
好 │ 语言不好，读不下去 比喻，反
的 │
语 │ 1.(7)提出论点──要慎重也要勇敢 比喻
言 │ 2.(8)语言的功夫，是从语言的实践上修养 例证
和 二、初学写作者应该怎样练习语言 大量贮积语言
坏 │ 3.(9)练习语言要慎重 锤炼语言
的 │ 比喻
语 │ 熟练运用语言 (三个方面循序渐进)
言 │
│ 1.(11)字典和日常生活中语言非常丰富
│ 好的语言(六种性质)
三、什么是好的语言和坏的语言 2.(12─13)抓特征，论述性质