- 初中语文第一册(济南的冬天)
- 济南的冬天○教学目标 ①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 ②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 ③体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 ○教学重点...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：1 评论：0 查阅全文...
- 《钓鱼的启示》教学设计与说明
- 《钓鱼的启示》教学设计与说明 安溪县教师进修学校 林润生=教学目标> 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写"启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：2 评论：0 查阅全文...
- 《山茶花》教学设计
- 《山茶花》教学设计 湖北省钟祥市新堤小学 邹晓梅 教材分析：《山茶花》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文。该文是一篇托物言志的抒情散...
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- 初中语文第一册(古代英雄的石像)
- 古代英雄的石像 叶圣陶 教学目的 1．理解骄傲自大的危害，培养谦虚谨慎的美德。 2．了解童话想象和夸张的特点。 3．培养分角色朗读童话的能力。 4．学习本文用对话描写，展开故事情节的特点。 5...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：1 评论：0 查阅全文...
- 初中语文第一册(花的话)
- 20．花的话 宗璞 教学目的 1．体会文章赞美的默默无闻，无私奉献的精神。 2．理解吸收文章代美的词语。 3．理解文章高屋建领的结构。 4．理解篇末一段的深层含义。 重点难点 1．重点： （l）...
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- 初中语文第一册(扁鹊见蔡桓公)
- 扁鹊见蔡桓公・教案 教学目的 1.使学生学习本文按时间顺序叙述故事始末，刻画两个人物，表现中心意思的写作方法。 2.使学生认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐、听信忠言的重要意义。 ...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 初中语文第一册(归园田居)
- 《归园田居》赏析 平淡的言辞 诗意的躬耕 ――陶渊明《归园田居》（其三）的人生乐趣 于雪棠 陶渊明创作了大量田园诗，开创了田园诗派。与中国文学史上前前后后诸多的田园诗人相比，陶渊明最...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：2 评论：0 查阅全文...
- 向往奥运
- 设计理念：本节课以“奥运”为主线，贯穿始终，由“知奥运（史）――悟奥运（情）――想奥运（景）――做奥运（人）――办学生“学会生存，学会学习”的综合目标 教材分析：2001年7月13日，北京申...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：12 评论：0 查阅全文...
- 《林黛玉进贾府》教案
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... - 作者：发表于：2008-04-19 点击：5 评论：0 查阅全文...
- 初中语文第一册(书湖阴先生壁)
- 《书湖阴先生壁》赏析巧思妙想 点铁成金 ――王安石《书湖阴先生壁》的构图写景 于雪棠 王安石晚年退居江宁，心绪趋于平静，吟诗学佛，创作了许多写景抒情的绝句，为人称誉。黄庭坚评曰：“...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：2 评论：0 查阅全文...
- 初中语文第一册(为学)
- 为 学一、教学目标1. 了解以事喻理和正反对比的论述方法。2. 初步学会阅读以事喻理的浅显文言文。3. 感受“事在人为”的正确性和力行不懈的重要性。4. 掌握蜀、鄙、恃、僧、钵等五字。二、教学设...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 想象作文《20年后的……》习作指导课案
- 教学理念：《20年后的……》是一篇未来现实生活的想象作文，这类作文是少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。这类文章可选择的素材很广泛，但是在想象的过程中学生又容易犯胡思乱想...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 五星红旗，我爱你（一年级活动课）
- 五星红旗，我爱你（一年级活动课）活动目的 通过活动使小学一年级学生认识国旗、国徽、祖国版图；会唱国歌；明确在升国旗，奏国歌时的要求。 活动准备 国旗一面，国徽一个，国歌磁带、...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：15 评论：0 查阅全文...
- 《外国诗歌两首》教案
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- 《中国当代新诗两首》教案
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- 初中语文第一册(木兰诗)
- 木兰诗・教案 教学目的 1.体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。 2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 初中语文第一册(宋定伯捉鬼)
- 宋定伯捉鬼【教学目标】 1.能够读懂文章，划分出层次。 2.能够准确理解一些言词和句子的意思，能翻成白话文。 3.体会本文的中心意思，背诵全文。 【课文解析】 1.注音释义： 注音：汝（nù）、诳...
- 作者：发表于：2008-04-19 点击：1 评论：0 查阅全文...
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