课 题
中国现当代散文欣赏
授课日期
共 1 课时，第 1 课时
总第 24 课时
课 型
新授课
教学目标
1、知识与技能：了解现当代散文的时限及主要特点，学习散文阅读的主要思路和方法，为本单元学习打基础。
2、过程与方法：学生自读并讨论单元知识短文《中国现当代散文欣赏》，理解其中的观点；教师讲解散文阅读的主要方法。
3、情感态度与价值观：通过对散文欣赏知识的学习，使学生进一步了解散文的特质，进而热爱散文阅读。
教学重点
现当代散文的主要特点，学习散文阅读的主要思路和方法。
教学难点
学习散文阅读的主要思路和方法。
教学方法
自读、讨论
教具准备
板 书 设 计
中国现当代散文欣赏
一、现当代散文特点 二、阅读的基本思路
1、以我为主 1、宏观阅读
2、因实出虚 2、中观阅读
3、即小见大 3、微观阅读
4、情致与文
教学过程
互动感悟
一、谈话导入
从小学到现在，学生自读引言部分，整理以下知识点：
⑴现代散文、当代散文的界定。
⑵古代散文到现代散文的重大变化：
①“自我”的发现激活了散文的心，由“代圣贤立言”变为表现自己，内容上实现了和世界文学的同步对接。
②由“文章”上升为“文学”，极大地提升了散文的审美品位。
2、学生自读第一部分“以我为主”，引导总结：
粗线条勾勒中国古代散文发展脉络，为突出现当代散文的特点作铺垫。
时间界定的目的是找准欣赏的大背景。
教学过程
互动感悟
⑴散文中的“我”具体内涵是什么？
作者的主观感情和个性心灵。
⑵欣赏散文要首先注意什么？
看散文是否真实的写出了鲜明的自我和个性。
3、自由阅读第二部分“因实出虚”，引导总结：
⑴什么是散文中的“实”？试就学过的课文举例说明。
是现实生活中人、事、物、景等的客观外物。以《散步》为例。
⑵什么是散文中的“虚”？写“虚”可以向哪些方面发展？
是指的作意或精神。可向两个方向发展：一是在“人与社会”的关系上着力，走客观、向外的路，主理，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取胜――杂文、随笔等即是此路；二是在人类自身的观照上着力，走主观、内向的路，主情，重人性开掘，求心灵净化，以情感的明净、深沉动人――艺术散文即是此路。
⑶向内主情的狭义散文的展开层面有哪些？
情感层面、性灵层面、心灵层面、生命体验层面。
4、联系所学课文，讨论第三部分“即小见大”。
5、结合自己的写作体验，谈谈对第四部分“情致与文”的理解。
三、散文阅读的主要步骤
1、宏观阅读
宏观阅读的主要任务是初步感知课文内容，了解课文大意，感知文章脉络等。学生自读过程中发现的问题可运用讨论、课后查阅等方式解决，课堂的主要任务是理清观点、理解观点。
教师举例说明。
教师讲清各个阅读步骤的任务、阅读要领，让学生理解不同层面的具体要求。
作业布置
巩固作业：复习所学关于现当代散文的有关知识，理解现当代散文的特点。
预习作业：运用所学知识，结合注释，自读《记念刘和珍君》。
教后反思