将师爱落到实处 甘肃省临泽县平川中学 王军邮编：734200
爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。 刚接班时，我就发现班里有一个小男孩课堂内外经常惹事生非，不写作业，不守纪律……第一次语文课的作业，全班惟有他一个人没交。“你怎么没交语文课的作业？”“不会写！”生硬的语气，给人无可奈何的感觉。同时他那冷漠的眼睛向上一瞟，透露出你拿我怎么样的神情。“老师您甭管他，他原来就经常不写作业，还逃过学呢”……同学们你一言我一语的说着，看着他那冷漠的表情，我没有在说什么而是把他叫到了办公室。该怎样让他在教育面前心服口服？我思索着并拉过他的手。我赞赏着说：“我从班里作业呢”？“老师我不爱写作业，我根本就不喜欢学习。”我知道这是他的心里话，“你是学生应该以学习为主，如果今天的作业不会我可以在给你讲一遍”。 于是，我把作业给他讲了一遍，讲完后在办公室里他工工整整的完成了他的第一次作业。事后我及时做了家访，在家访中我了解到他的父母平时很忙，很少有时间去管他，而他每天放学回家的第一件事不是玩就是看电视，很晚了才去写作业，有的时候实在困了便不写了。听了家长的话，我批评了家长的做法，“孩子小，自制力差，家长不应该放任自流，在忙也要抽出时间检查她的作业”。听了我的话，她的父母表示今后一定要抽出时间去关心她的家庭作业。在课堂上我主要以鼓励为主，调动他的积极性，增强他学习的自信心。比如在上语文课时，我有意识地挑选一些简单易懂的问题，让他回答，刚开始时，只要一从座位上站起来他就会面红耳赤，回答也是结结巴巴，声音则是轻若蚊蝉，引得班级同学阵阵嗤笑。面对这种窘境，我并没有批评和责备，而是给予他适当的肯定与表扬，肯定了他能在全班同学面前敢于开口发言，这是难能可贵的，这也是进步的开始。在以后的数次考试中虽然他都没能及格，但是只要有点滴的进步，即使只是提高一两分，我都会鼓励他要不断进取，永不言败，永不放弃。渐渐的我发现他变了。课堂上，他也不再是以往沉默了，他会主动举手，发言响亮了，正确性也提高了。解决了学习的难题后，人际交往的问题也变得迎刃而解了。而且对于各种班级活动的兴趣也大大增强，在活动中不仅表现得积极主动，有时甚至还会去帮助一些弱小的学生是师德教育的核心，爱的教育无疑是一个永恒的主题。教师要将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。