这位校长叹道：看来，学校要好好重视感恩教育，这是一个社会人的基本素质啊，是为人之善本。这件事从一个侧面提醒我们教育工作者，学校必须对学生加强伦理道德素质教育，尤其是感恩教育。只有生活在感恩的心态中的人，才有可能为家庭、社会、国家乃至人类作出奉献。

　　源远流长的感恩情怀与传统，在今天的现实生活中为什么得不到生动体现？为什么知恩、报恩的声音离我们越来越远呢？

　　感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于回报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人拥有积极的人生观，健康的心态，善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活充满希望，理智地面对人生旅途中的挫折和不幸，从容地面对思想上的是是非非。感恩，善待了自己，也快乐了自己。教育之“育”，应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，唤起自己身上美好的“善根”。现代教育的新理论提出“教育的四大支柱”，是“学会认识，学会做事，学会共同生活，学会生存”。由此看来，感恩教育是这四大支柱的综合体现，是德育的重要组成部分，是学校教育必须加强与重视的一个环节。