习作要求： 1、通过指导，使学生初步明确如何抓住特点，写好自己熟悉的一种小动物，培养学生的生活情趣，激发学生热爱大自然，保护动物的意识。 2、引导学生细致、有条理地观察动物的外形特征及生活习惯，并展开丰富合理的想象，培养学生的观察和想象能力。 3、利用计算机网络教学，培养学生搜寻、处理各种信息的能力。习作要点：引导学生细致观察，抓住动物的特点进行描绘。指导过程：一、谈话导入：教师小结：同学们，谜语虽然很短，只有几句话，但是编谜语的人在观察小白兔的时候注意到了它的特点，而我们老师把它推荐给大家。 2、教师演示，学生通过电脑观看录象剪辑《小鸭子》。 3、讨论交流：同学们，刚才小作者在描写小鸭子的时候，抓住了小鸭子哪些方面的特点来仔细观察的呢？（外形特点与生活习惯） 4、归纳小结：所以要想把某一种动物活灵活现地表现出来，一般可以从几方面入手，抓住动物的特点进行描写。教师演示：要把某一种动物活灵活现地表现出来，一般要从动物外形、生活习性以及作者对动物的感情等几方面入手，抓住动物的特点进行描写。 5、小动物的外形特点很多，那我们在观察时必须要有一定的顺序。我们看《小鸭子》这篇短文，作者先观察了小鸭子的什么部位，然后观察了哪儿？最后又观察了哪儿？ 6、归纳小结：由此看来，写好动物外形的一般可以按照什么样的顺序进行观察呢？教师演示：写好动物外形关键是要进行有顺序的观察。一般采取从整体到部分的方法，先观察动物的整个模样，然后再从头到脚有顺序的观察。 7、讨论交流：教师演示：另外，除了写好动物的静态，我们还要写出动物的活动时的样子，做到动静结合。 8、师生共同小结写作方法，指名回答。三、学生观察，练习口述： 1、学生尝试在电脑中输入文字，描写自己喜爱的小动物。 2、挑选典型的文章，集体评改。
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