开学第一周，我想尊重学生的个性和兴趣，对学生少统一，多宽松，想给学生创设一个展示个性的良好环境。可事与愿违，一周的课上下来，我发觉课堂上"乱"极了。由于年龄特点，学生不懂得怎样选择自己喜爱的学习方式，课堂上想干什么就干什么，一点约束也没有，结果很多人什么都没学会。怎样让课堂"活而有序"，让学生把注意力集中在学习活动上，成了我着重要解决的一个问题。
第二周，我采用了小组使用学习，把学生分成九个学习小组，在学习小组之间展开学习、纪律、卫生等方面的竞赛，小组里的学生的自觉性提高了，注意力也集中了。
学生的个体差异非常大，在合作学习时，我特别注意开发优生资源，在小组内开展互教互学，学生的学习兴趣浓厚，在学《山村》这首诗时，第一小组的吕良楷同学就能一句一句地教许科典学生的自制能力有待提高，怎样学会倾听，学会尊重他人；如何更好地发展学困生，让他们能主动地参与学习。